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省社聯(lián):優(yōu)化社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選 切實(shí)為社科工作者辦實(shí)事解難題

來(lái)源:黨史學(xué)習教育領(lǐng)導小組辦公室  發(fā)布日期:2021-05-25 09:05   

       黨史學(xué)習教育啟動(dòng)以來(lái),省社聯(lián)扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),用心用情用力解決社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選“急難愁盼”問(wèn)題,把黨史學(xué)習教育成果轉化成為社科工作者辦實(shí)事、解難題、做好事的實(shí)際行動(dòng)。

       聽(tīng)民聲:精準把脈社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選“急難愁盼”問(wèn)題

       相關(guān)責任處室智庫建設與成果管理處主動(dòng)傾聽(tīng)社科工作者的所急所難,深入了解社科工作者對于社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選的所思所盼,準確把握住了全省社科界普遍反映的社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選“急難愁盼”問(wèn)題。這些問(wèn)題歸納起來(lái)主要有以下方面:一是獎項設置不夠合理,獎項總量偏少,特別是一、二等獎數量偏少;二是青年學(xué)者難獲獎;三是社科普及讀物沒(méi)有單獨設置類(lèi)別。

       廣調研:充分借鑒兄弟省份社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選先進(jìn)做法

       摸清全省社科界普遍反映的社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選“急難愁盼”問(wèn)題后,省社聯(lián)專(zhuān)門(mén)組織力量調研了解兄弟省份的社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎相關(guān)情況,并且在起草評選實(shí)施細則時(shí)予以充分吸收借鑒。調研重點(diǎn)包括:一是國內其他31個(gè)兄弟省(市、區)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎開(kāi)展次數、開(kāi)展頻率等基本情況;二是國內其他31個(gè)兄弟省(市、區)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎蓋章與獎項級別、勵辦法或獎勵意見(jiàn)出臺狀況、以省政府名義出臺表彰文件情況等;三是國內其他31個(gè)兄弟省(市、區)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎獎項總數與獎項設置情況、獎金金額等。

       出實(shí)招:切實(shí)優(yōu)化社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選實(shí)施細則

       在充分調研論證的基礎上,省社聯(lián)形成了《江西省第十九次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選實(shí)施細則》征求意見(jiàn)稿,并向江西財經(jīng)大學(xué)、江西師范大學(xué)、江西理工大學(xué)等省內多所不同層次本科院校的科研管理人員、社科研究人員征求意見(jiàn),進(jìn)行修改完善。最終出臺的實(shí)施細則實(shí)實(shí)在在地提出了解決社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選“急難愁盼”問(wèn)題的硬實(shí)舉措。

       一是直接優(yōu)化了社科優(yōu)秀成果獎獎項總數與獎項設置。本次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎獲獎總數控制在360項左右,其中一等獎?wù)?0%左右,二等獎?wù)?5%左右,三等獎?wù)?5%左右。與2019年江西省第十八次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎相比(總獎項275項,其中:一等獎22項、二等獎120項、三等獎133項),總獎項增加近90項,并大幅提升了一、二等獎比例。與其他兄弟省(市、區)開(kāi)展的社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎相比,在總獎項及獎項設置上達到國內中等偏上水平。

       二是創(chuàng )新增設意識形態(tài)審查環(huán)節!俺晒陥罅鞒獭敝性黾印俺晒麑彶榕c報送”相關(guān)內容,受理單位按照‘誰(shuí)推薦、誰(shuí)負責’原則,對申報材料進(jìn)行意識形態(tài)審查,把好學(xué)術(shù)誠信關(guān),并在《江西省第十九次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎申報評審表》上填寫(xiě)審核意見(jiàn)、加蓋單位公章。

       三是將社科普及讀物類(lèi)單獨分組評獎。本次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎在申報成果類(lèi)別中增加社科普及讀物類(lèi),并明確社科普及讀物類(lèi)的成果時(shí)限認定、成果類(lèi)別、評獎標準等。

       四是推動(dòng)評成果與育人才相結合。在“指導思想”中明確“促進(jìn)我省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)出成果、出精品、出人才”,在“評審原則”中明確“堅持統籌兼顧,同等條件下向青年學(xué)者傾斜”。

       (來(lái)源大江網(wǎng))

(編輯:洪冰)

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